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Abordaje de los procesos de lectura y escritura en una escuela: propuesta pedagógica en y para la diversidad

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Author(s): Silvia Elena León Muñoz

Journal: Revista Electronic@ Educare
ISSN 1409-4258

Volume: I;
Issue: Extraordinario;
Start page: 65;
Date: 2007;
Original page

Keywords: Educación preescolar | diversidad | procesos de lectura y escritura.

ABSTRACT
El presente trabajo surgió como producto de una investigación cuyo objetivo era desarrollar las habilidades y destrezas para la adquisición de los procesos de lectura y escritura, partiendo de los antecedentes ligústicos de la niña y el niño, para lograr niveles superiores, desde una perspectiva de la educación en y para la diversidad.La literatura consultada demuestra la importancia de la perspectiva de la diversidad en congruencia con el desarrollo de los procesos de lectura y escritura, al entender las múltiples características que poseen el niño y la niña preescolares para construir las diversas habilidades y destrezas. Asimismo, permite un nuevo cambio en la sociedad y para ello, el currículo de una escuela en y para la diversidad propone un acceso real de parte de los estudiantes, apertura y flexibilidad.Además, se desarrolla en los párvulos el valor de lo diferente como una riqueza para la convivencia.Se describen en términos generales en cinco talleres que proponen el desarrollo de las habilidades y destrezas de la lectura y la escritura; a la vez, se retoma en todos el valor de promover en las niñas y los niños la convivencia en la diversidad que cada uno posee, concibiendo la diversidad como una riqueza para la interacción.
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