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Ambiente y concientización

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Author(s): Luis Chesney Lawrence

Journal: Terra Nueva Etapa
ISSN 1012-7089

Volume: XXIV;
Issue: 36;
Start page: 113;
Date: 2008;
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Keywords: Concientización | cultura | ambiente | educación | metodología.

ABSTRACT
Las ideas sobre la concientización que dejó Paulo Freire (1921-1997), consideradas como una etapa relevante para la educación y liberación del hombre han sido ampliamente divulgadas en toda Latinoamérica y más allá de sus fronteras. En su teoría de la ¿pedagogía del oprimido¿ se estudian las diferentes fases por las que pasa su esfuerzo educativo y, a la vez, en el proceso de toma de conciencia de los problemas que lo rodean. Con el tiempo, estas mismas ideas también han probado ser útiles en otros campos de estudio como ha sido la crítica literaria en general y otras actividades de relevancia cotidiana para las comunidades. En este artículo se presenta en primer lugar, el marco teórico en que se concibe la concientización de Freire, muy poco conocido y, luego, dos casos de estudio aplicados a la resolución de problemas ambientales para los cuales se formuló un modelo operativo que se aplicó en varias comunidades. Se concluye que es posible avanzar adaptando la formulación de este modelo y que los resultados de su aplicación son significativos, pareciendo estar relacionados con la cultura local, con el grado de vinculación a las instituciones del Estado respectivas, con la dinámica de sus movimientos sociales, con la reformas contextuales y con el tiempo de maduración ciudadana, todos elementos señalados en el modelo original, lo cual es coincidente con los efectos ocurridos a las acciones realizadas por Freire en Brasil, en 1988.
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