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Análise sobre o Ensino das Disciplinas da Área de Métodos Quantitativos nos Cursos de Graduação em Ciências Contábeis

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Author(s): Fabiano Ferreira Batista | Karla Katiuscia Nóbrega de Almeida | Lúcia Silva Albuquerque | Diogo Henrique Silva de Lima

Journal: Reunir : Revista de Administração, Contabilidade e Sustentabilidade
ISSN 2237-3667

Volume: 2;
Issue: Nº 4;
Start page: 1;
Date: 2012;
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Keywords: Ensino em Contabilidade. Métodos Quantitativos. Avaliação.

ABSTRACT
O objetivo deste estudo é analisar se as disciplinas da área de métodos quantitativos oferecidas nos cursos de Ciências Contábeis fornecem conhecimentos básicos na área aos discentes. Diante das limitações temporais e da quantidade de análises necessárias, optou-se pelo estudo de três instituições do estado da Paraíba (UFCG, UEPB e UNESC) selecionadas pelo critério de acessibilidade. Identificou-se nos Projetos Pedagógicos dos cursos, as disciplinas da área de métodos quantitativos e posteriormente verificou-se a aderência dos conteúdos abordados nas ementas das disciplinas às Diretrizes Curriculares para o curso de Ciências Contábeis e ao currículo do contador global – TD 21 (ISAR). Por fim se buscou mensurar, através da aplicação de questionário, o grau de absorção do conhecimento dos discentes concludentes acerca dos conteúdos abordados nestas disciplinas. A IES federal apresentou maior nível de aderência aos conteúdos mínimos sugeridos (69,57%), ficando as outras instituições pesquisadas em patamar inferior a 57%. A aferição do conhecimento dos discentes sobre métodos quantitativos evidenciou outro dado preocupante, com exceção de algumas questões teóricas primárias onde os índices de acertos superaram os 70%, a grande maioria dos discentes investigados desconhece aplicações de medidas de tendência central e dispersão, equivalência de capitais e análise de regressão, por exemplo. Conclui-se que as disciplinas da área de métodos quantitativos nos cursos de Ciências Contábeis das IES pesquisadas não atingem seu objetivo de proporcionar subsídios essenciais na área para os discentes
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