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ANÁLISIS DE LA CAPACITACIÓN DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN INICIAL PARA RESOLVER PROBLEMAS DE CIENCIAS ASOCIADOS A LA VIDA LABORAL

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Author(s): Josu Maeztu | Teresa Nuu00F1o | Lourdes Pu00E9rez de Eulate

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Volume: 13;
Issue: 1;
Start page: 27;
Date: 2008;
Original page

ABSTRACT
En este trabajo se aborda la problemática detectada como consecuencia del fracaso que presenta gran mayoría del alumnado de la E. U. de Magisterio de Bilbao, futuro profesorado de Educación Primaria (EP), en la aplicación creativa de conocimientos transmitidos en el aula de ciencias, esto es, en la resolución de problemas y en la explicación de fenómenos cotidianos del mundo que nos rodea. Para ello se ha analizado, por un lado, su capacitación en relación a varios tópicos de ciencias incluidos en el Área de Conocimiento del Medio en la EP, presentados en un contexto de ciencia en la vida cotidiana y su autovaloración en relación a su capacitación didáctica para abordarlos en aulas de ciencias escolares y, por otro, la metodología didáctica utilizada en las clases de ciencias que han recibido en etapas educativas previas a la universitaria.
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