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Analyses de discours et « pensée didacticienne » Les lieux féconds d’une rencontre

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Author(s): Serge Borg

Journal: Synergies Monde
ISSN 1951-6908

Volume: 10;
Issue: 2013;
Start page: 263;
Date: 2013;
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Keywords: Epistémologie | analyses de discours et de contenu | « pensée didacticienne » | concept de progression

ABSTRACT
Les apports de l’analyse de discours à l’enseignement des langues constituent des lieux féconds d’une rencontre que nous nous proposons d’explorer à travers l’étude d’une notion-clé du domaine, celle de progression en didactique des langues. De la poiésis à l’épistémé jusqu’à la doxa, en passant par le dialogisme et l’intertextualité, nous montrerons combien les concepts de variation, d’altération et de reformulation promus par Jean Peytard, n’ont pas peu contribué à identifier la pensée didacticienne, en lui donnant toute sa légitimité scientifique au sein des sciences du langage. Analyse de discours et de contenu conduisent ainsi à une modélisation du domaine et clarifient son identité épistémologique.
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