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La ‘Bildung’: una categoria pedagogica significativa anche in Italia

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Author(s): Franco Cambi

Journal: Topologik : Rivista Internazionale di Scienze Filosofiche, Pedagogiche e Sociali
ISSN 2036-5683

Issue: 10;
Start page: 2;
Date: 2011;
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Keywords: Neoidealismo | Neokantismo | Marxismo | Teoria Critica | Ermeneutica

ABSTRACT
Il saggio discute la pedagogia della Bildung in Italia mediante ildialogo e il confronto con la cultura tedesca e la sua identità formativa. Al centro dell’analisi l’herbartismo di Credaro, il neoidealismo spaventiano di Gentile, il neokantismo di Banfi, lo storicismo di Croce, il marxismo di Gramsci, correnti di pensiero che hanno attivato un dialogo forte e originale con la pedagogia dellaBildung. Si problematizza il dialogo critico che è continuato negli anni Sessanta/Settanta con i richiami alla lectio dei francofortesi, poi negli anni Ottanta/Novanta con la presenza dell’ermeneutica e con le sue diverse frontiere, poi ancora negli anni Novanta e Duemila con un doppio e esplicito richiamo: alla formazione dell’“uomo umano” e alla storia complessa nella cultura attuale della teoria della Bildung.

Tango Jona
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