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<b>Inclusão: contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com deficiência</b>

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Author(s): Daniele Noal Gai | Maria Inês Naujorks

Journal: Educação : Revista do Centro de Educação UFSM
ISSN 0101-9031

Volume: 31;
Issue: 2;
Date: 2010;
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ABSTRACT
O presente estudo buscou verificar as contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. Pretendeu-se descrever, a partir de um estudo qualitativo, de tipo bibliográfico, as considerações dos teóricos que defendem a construção da aprendizagem a partir da interação e das trocas em um ambiente potencializador de superações. A dinâmica da aprendizagem se dá através de interações mútuas, nas quais educandos e professores estabelecem relações sociais e afetivas. Na sala de aula inclusiva, essas relações se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal. Palavras-chave: Inclusão. Teoria Sócio-Interacionista.
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