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Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música

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Author(s): Cristina Arriaga | Josu00E9 Ma. Madariaga

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 17;
Date: 2004;
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ABSTRACT
La motivación es influida por el contexto de grupo, por la manera como el alumnado percibe las situaciones de enseñanza y aprendizaje y las representaciones que construye sobre el profesorado. El objeto principal de esta investigación es analizar las formas de actuación del profesorado de educación musical en primaria y la posible relación que existe entre éstas y el índice de motivación del alumnado.
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