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Contexto, interacción y conocimiento en el aula

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Author(s): Miralba Correa Restrepo

Journal: Pensamiento Psicológico
ISSN 1657-8961

Volume: 2;
Issue: 7;
Start page: 133;
Date: 2006;
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Keywords: contexto | interacción y conocimiento

ABSTRACT
En el artículo se realiza una revisión sobre las interacciones que se presentan en el aulay su relación con los procesos de conocimiento en el aula. Diferentes autores plantean laimportancia del contexto. Esta investigación es fundamental como elemento de reflexióny análisis de la proyección del psicólogo educativo y los procesos cognitivos en lacomposición escrita. Adicionalmente, se analiza el rol activo del docente y el alumno enlos procedimientos autorreguladores.
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