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Curricular contribution of the subject Health and Philosophy to the educational process of Basic General Doctors. Aporte curricular de la disciplina Filosofía y Salud a la formación de Médico General Básico.

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Author(s): Blanca Rosa Garcés Garcés | Irma Pasarón Pérez | Lázaro Delgado Moreira | Antonio Armas Vázquez

Journal: MediSur
ISSN 1727-897X

Volume: 3;
Issue: 4;
Start page: 9;
Date: 2005;
Original page

Keywords: Filosofía | salud | aptitud | estudiantes de Medicina | médicos

ABSTRACT
Background: The curriculum of Philosophy and Health discipline is an important tool in the formative process of General Comprehensive Doctors if the educative and instructive goals, as well as the content of each subject are linked to the educative work necessities and the future fields of Health Professionals. Objectives: To determine the curricular contribution of this discipline to the formative process of General Comprehensive Doctors regarding human values development, skills and preparation for their future working fields during courses 2000-2001, 2001-2002 and 2003-2004. Methods: An anonym survey was performed to students, in the conformation of the final report different methods were used: analysis, synthesis, historical-logical method. Results: Values such responsibility, discipline, justice, humanism, solidarity, honesty, anti-imperialism, equality and creativity were more popular among students and the least popular were simplicity and unconditional behavior. Conclusion: This experience allowed us to verify that this discipline has contributed to human values development of first year students and that they acknowledge their professor's work. Fundamento: EL currículo de la disciplina Filosofía y Salud constituye un importante medio para la formación del Médico General Básico, si se conjugan los objetivos educativos e instructivos de la misma, el contenido de cada tema del programa con las necesidades del trabajo educativo y los objetivos de salida del futuro profesional de la salud. Objetivo: Determinar el aporte curricular de la disciplina Filosofía y Salud al proceso de formación del Médico General Básico en cuanto a: desarrollo de valores, habilidades y tributo al perfil de salida durante los cursos 2000-2001, 2001-2002 y 2003-2004. Métodos: Se le aplicó una encuesta anónima a los estudiantes, en la elaboración del informe final se utilizaron los métodos: histórico- lógico, análisis y síntesis y el ascenso de lo abstracto a lo concreto. Resultados: Los valores de la responsabilidad, la disciplina, la justicia, la creatividad, el humanismo, la solidaridad, la honestidad, el antimperialismo y la igualdad, alcanzaron mayor votación por parte de los estudiantes y los valores que menos votación recibieron fueron: la sencillez y la incondicionalidad. Conclusiones: Esta experiencia permitió constatar que la disciplina de Filosofía y Salud ha contribuido de manera general al desarrollo de los valores en los estudiantes de medicina del 1er año de la carrera, que éstos reconocen la labor desplegada por los profesores en el desarrollo de habilidades y en el vínculo con el perfil.
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