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Currículo e alteridade: a experiência hermenêutica da pesquisa na formação docente

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Author(s): José Valdinei Albuquerque Miranda

Journal: Poiésis
ISSN 2179-2534

Volume: 1;
Issue: 2;
Start page: 134;
Date: 2008;
Original page

Keywords: Currículo | Alteridade | Investigación | Formación Docente

ABSTRACT
El presente artículo procura situar la discusión de la formación del profesor-investigador en unhorizonte comprensivo, donde las cuestiones que se refieren a los métodos y técnicas deinvestigación, a la objetividad y validad científica, abren espacio para las tematizaciones que serefieren a el encuentro con la alteridad y a la experiencia hermenéutica del dialogo con otro, comoelementos esenciales de la investigación y de la propia formación docente en el campo educacional.Considera que la realización de una investigación está siempre situada en el medio de un procesocaracterizado por la familiaridad y por el distanciamiento que tensiona permanentemente elhorizonte comprensivo del profesor-investigador y el horizonte histórico de aquello que si pretendecomprender. Es en este sentido que la investigación en educación si realiza, debiendo ser el espaciode formación docente y actuación del profesor-investigador.
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