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O Desenvolvimento da Noção de Tempo como Integração da Distância e da Velocidade

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Author(s): Roazzi Antonio | Castro Filho José Aires de

Journal: Psicologia: Reflexão e Crítica
ISSN 0102-7972

Volume: 14;
Issue: 3;
Start page: 497;
Date: 2001;
Original page

Keywords: Conceito de tempo | Piaget | cultura | escolarização

ABSTRACT
O artigo investiga como surge e se desenvolve o conceito de tempo como integração da distância e da velocidade em uma amostra de 46 crianças de sete a dez anos de idade que estudavam em uma escola da rede pública de ensino. Os resultados diferem de achados anteriores porque mostram que mesmo as crianças de dez anos não utilizaram uma regra de divisão para realizar os julgamentos sobre tempo. Estes resultados apontam mais para diferenças em termos de experiência sociocultural e escolar do que para diferenças transculturais no desenvolvimento da noção de tempo como integração da distância e da velocidade.
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