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Diagnóstico institucional del proyecto educativo de centro en el desarrollo de la educación intercultural

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Author(s): Mario Segura Castillo

Journal: Educación
ISSN 0379-7082

Volume: 29;
Issue: 1;
Start page: 15;
Date: 2005;
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Keywords: Proyecto Educativo de Centro | interculturalidad | transversalidad | temas transversales | alteridad | convivencialidad

ABSTRACT
Con la creciente inmigración en nuestro país, se debe pensar en el desarrollo de políticas estratégicas de educación intercultural para atender los inmigrantes con justicia y dar mejores condiciones de vida a personas que dejan otras regiones del mundo en busca de mejores oportunidades, aparte de fortalecer los derechos humanos desde su base, es decir, desde el sistema educativo. El PEC es un ¿instrumento que recoge y comunica la propuesta integral para dirigir y orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una intervención escolar¿ (Antúnez, S. 1992, p. 47). Se presenta a continuación un estudio de las condiciones que presenta un centro educativo de I y II ciclos de la Educación General Básica con base en un diagnóstico institucional que se realizó para determinar cuáles condiciones de dicho centro educativo favorecen y desfavorecen la puesta en práctica del PEC, centrado en la educación intercultural y en la transversalidad, de acuerdo con la opinión de los docentes y los estudiantes de dicho centro educativo
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