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Diagnóstico situacional de la labor docente y de la oferta de formación de educadores rurales en Costa Rica

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Author(s): Claudio Antonio Vargas Fallas

Journal: Revista Electronic@ Educare
ISSN 1409-4258

Volume: 12;
Issue: Extraordinario;
Start page: 79;
Date: 2008;
Original page

Keywords: labor docente | escuela rural-comunidad | formación docente | teaching performance | rural school | rural community | teacher training

ABSTRACT
Recibido 11 de setiembre 2007 • Aprobado 20 de noviembre 2007   Resumen. El artículo explora la labor de los docentes rurales en Costa Rica y analiza los planes de formación impartidos por las universidades públicas. Indaga sobre las limitaciones y ventajas que tienen quienes ejercen la docencia en las zonas rurales y la manera como enfrentan los retos que les demanda este contexto a partir de sus particularidades culturales, económicas y sociales. Finalmente, a partir de la información recabada por medio de la investigación, presenta una serie de contenidos para que las universidades formadoras de docentes, enriquezcan sus planes de estudio y ofrezcan a sus estudiantes, futuras y futuros docentes, las herramientas necesarias para trabajar en una zona rural. Abstract. The article explores the performance of rural teachers in Costa Rica and analyses the curricula taught in public universities. It also examines limitations and advantages of teaching in rural areas and the way teachers face the challenges imposed by this kind of context in terms of cultural, economical and social particularities. Finally, based on the information collected in this investigation, a series of contents are presented in order to enrich the curricula of teacher training universities and to offer to their students, future teachers, the necessary tools to work in the rural area.
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