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O DISCIPLINAMENTO DA INFÂNCIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES HISTÓRICAS

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Author(s): SCHICOTTI, Rosana Vera de O. | YAZLLE, Elizabeth Gelli

Journal: Nucleus
ISSN 1678-6602

Volume: 8;
Issue: 1;
Start page: 81;
Date: 2011;
Original page

Keywords: Childhood. Discipline. Education.- Infância. Disciplina. Educação.

ABSTRACT
In this article we try to establish and analyze possible links between childhood and disciplineconceptions. Therefore, we performed a bibliographical study in order to understand the changes occurring inchildhood and education from Traditional Pedagogy to the New School movement in the late nineteenth andearly twentieth century. This historical analysis allows us to problematize the current complaints from educatorsabout indiscipline or lack of limits in school, explaining that the concern about discipline is not one of the onlycontemporary, but it coincides with the establishment of schools and the process of institutionalization ofchildren in Modernity.No presente artigo procurou-se estabelecer e analisar possíveis vinculações entre concepções deinfância e de disciplina. Para tanto, realizamos um estudo bibliográfico com a finalidade de compreender astransformações ocorridas na infância e na educação desde a Pedagogia Tradicional até o movimento da EscolaNova no final do século XIX e início do século XX. Essa análise histórica nos permite problematizar as atuaisqueixas de educadores acerca de indisciplina ou falta de limites na escola, esclarecendo que a preocupaçãodisciplinar não faz parte apenas da contemporaneidade, mas que ela surge junto com a criação das escolas e oprocesso de institucionalização da criança na Modernidade.
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