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La Documentation photographique

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Author(s): Magali Hamm | Nathalie Petitjean

Journal: EchoGéo
ISSN 1963-1197

Issue: Numéro 8;
Date: 2009;
Original page

Keywords: geography | image | methodology | Documentation photographique | teaching | géographie | image | méthodologie | Documentation photographique | enseignement

ABSTRACT
La Documentation photographique, revue destinée aux enseignants et étudiants en histoire-géographie, place l’image au cœur de sa ligne éditoriale. Afin de suivre les évolutions actuelles de la géographie, la collection propose une iconographie de plus en plus diversifiée : cartes, photographies, mais aussi caricatures, une de journal ou publicité, toutes étant considérées comme un document géographique à part entière. Car l’image peut se faire synthèse ; elle peut au contraire montrer les différentes facettes d’un objet ; souvent elle permet d’incarner des phénomènes géographiques. Associées à d’autres documents, les images aident les enseignants à initier leurs élèves à des raisonnements géographiques complexes. Mais pour apprendre à les lire, il est fondamental de les contextualiser, de les commenter et d’interroger leur rapport au réel.The Documentation photographique, magazine dedicated to teachers and students in History - Geography, places the image at the heart of its editorial line. In order to follow the evolutions of Geography, the collection presents a more and more diversified iconography: maps, photographs, but also drawings or advertisements, all this documents being considered as geographical ones. Because image can be a synthesis; on the contrary it can present the different facets of a same object; often it enables to portray geographical phenomena. Related to other documents, images assist the teachers in the students’ initiation to complex geographical reasoning. But in order to learn how to read them, it is fundamental to contextualize them, comment them and question their relations with reality.
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