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Educação e a Cultura da Informática. Education and the Culture of Computing

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Author(s): Amarilla Filho, Porfirio

Journal: Revista Eletrônica de Educação
ISSN 1982-7199

Volume: 2;
Issue: 1;
Start page: 43;
Date: 2008;
Original page

Keywords: educação | informática | virtual | sociedade | Education | computing | virtual | society

ABSTRACT
Com a característica de ser "amigável", a informática procura minimizar e facilitar as ações humanas. Hoje, ela ocupa espaço no universo do homem comum, acrescentando-lhe às suas necessidades um novo conjunto de conceitos e símbolos. Quase que obrigatoriamente, a informática passa a ser um elemento essencial para a ação humana. Sob este prisma, este ensaio procura analisar, segundo os conceitos da Filosofia da Educação, considerando-se o contexto do avanço tecnológico e da práxis humana, as relações que esse novo universo de símbolos apresenta para a formação e ação do homem contemporâneo. Visa trazer, ainda, para a pesquisa na Filosofia da Educação a questão da informática. Sua proposta não é avaliar a "utilidade" da informática na educação, mas procurar explicitar os conceitos fundamentais da cultura da informática e suas relações com a práxis e a educação. Seu papel principal é procurar colaborar com subsídios de novos elementos ao educador, propondo-lhe uma reflexão filosófica sobre os aspectos e as problemáticas da formação humana diante dessa nova tecnologia.Having the characteristic of being "friendly", computing attempts to minimize and facilitate human actions. Nowadays, it occupies space in the universe of the layman, adding to his/her needs a new set of concepts and symbols. Almost obligatory, computing has become an essential element for human action. Taking this into account, this practice attempts to analyse, according to concepts of Education Philosophy and considering the context of advanced technology and human praxis, the relationships that this new universe of symbols represents for education and contemporary human action. The aim is also to bring to the research of Education Philosophy the question of computing. The proposal is not to evaluate the ´usefulness´ of computing in Education, but to make fundamental concepts explicit in the culture of computing and its relations with the praxis and Education. Its main role is to collaborate with information from new elements to the educator, proposing a philosophical reflection concerning the aspects and problems of human development faced with this new technology.
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