Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

A educação infantil como direito de todas as crianças a conviverem em espaços coletivos independentemente de suas singularidades: o que indicam os organismos internacionais? / the childhood education as a right of every child to live in collective spaces regardless of its uniqueness: what are the international institutions guidelines?

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Rosânia Campos

Journal: Reflexão & Ação
ISSN 0103-8842

Volume: 17;
Issue: 1;
Start page: 84;
Date: 2009;
Original page

Keywords: Educação infantil | Organismos internacionais | Educação inclusiva | Protagonismo da família | Child education | International organizations | Inclusive education | Family roles

ABSTRACT
A partir de uma análise documental, o presente texto objetiva discutir as indicações presentes nos documentos produzidos nas últimas décadas do século XX por organismos internacionais e suas repercussões na formulação de políticas educativas para as crianças menores de seis anos. De modo especial, analisa as conseqüências dessas indicações para as crianças com necessidades educativas especiais. Observamos, de modo especial, que os documentos tratam a educação infantil como importante estratégia no alívio da pobreza e as famílias como protagonistas no provimento desse atendimento. Com isso obscurece a concepção de educação infantil como direito para todas as crianças, com necessidades especiais ou não, e seu caráter educativo em espaços coletivos de aprendizagem e socialização.
Why do you need a reservation system?      Affiliate Program