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Educación poiética: digno derecho del género humano

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Author(s): Jacqueline Zapata M.

Journal: Límite
ISSN 0718-1361

Volume: 1;
Issue: 013;
Start page: 137;
Date: 2006;
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ABSTRACT
Este texto pinta una alegoría educativa cuyos trazos señalan en una dirección que deja avizorar la apertura de un horizonte educativo de tonalidad filosófico-hermenéutica y antropológico- simétrica, la cual irradia sutiles luces éticas y estéticas. Luces de colores vivos que llevan a pensar la educación como una praxis vital, como un permanente aprender a vivir; luminosidad que justamente muestra su irreductibilidad a práctica prosaica de instrucción, enculturación o escolarización. Tal viveza del color permite, a la vez, efectuar algunas reconsideraciones en torno a lo que significa aprender, pensar, estudiar, enseñar; educar, en suma. Educar es poíesis (πο′ιησις), es arte; es tarea de auténticos poietaí (ποιητα′ι), de creadores que dejan aprender, pensar, ser, vivir, crear. Esta tesis fulgura en el texto junto con otras que advienen para animar la opción de reivindicar la tarea educativa y, a la par, para extender la propuesta de una educación poética, es decir, de una educación que justo advendría para corresponder a la dignidad humana. Una educación que dejaría cuidar de sí, hacerse a sí, dando a la propia vida la forma más hermosa posible.
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