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EFECTO DEL PROGRAMA DE HABILIDADES DOCENTES MOTIVADORAS EN EL PROFESORADO DE SECUNDARIA

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Author(s): Miguel A. Carbonero | Josu00E9 Mu00AA Romu00E1n | Luis J. Martu00EDn-Antu00F3n | Natalia Reoyo

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Volume: 14;
Issue: 2;
Start page: 229;
Date: 2009;
Original page

ABSTRACT
El papel de los docentes se encuentra actualmente ante un inmenso desafío, de lo que se trata es de lograr que sea el profesorado quienes se adapten a las particularidades de los alumnos, para satisfacer a plenitud sus diferentes necesidades en términos educativos y proporcionar a cada cual el tipo de ayuda específica que demande, con objeto de fomentar su motivación y adquisición de aprendizajes significativos, a través de la utilización de una enseñanza motivadora efectiva. Las habilidades docentes motivadoras se convierten en una cuestión imprescindible a la hora de abordar la implicación del alumnado de secundaria en tareas de aprendizaje. El objetivo del presente trabajo consiste en conocer la eficacia de un programa de habilidades docentes motivadoras para el profesorado y en que medida influye en la motivación de sus alumnos. En el programa se trabajan cinco dimensiones que son: Habilidades de instrucción, Control del alumnado, Evaluación, Motivación y Habilidades sociales. Los resultados mostraron diferencias claramente significativas en las dimensiones de motivación y tendencia de significación en la dimensión de instrucción. Respecto a las variables moduladoras (sexo, centro, ser maestro o no), la única modulación que se ha encontrado, se produce en función del sexo en la dimensión Control del Alumnado con una mejora significativamente superior de las mujeres frente a los varones.
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