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Effect of net presence, interaction type, and ball type on student participation and perception of tasks for the overhead initiation in volleyball Efecto de la red, la interacción, y el tipo de balón sobre la participación y la percepción del alumno en la iniciación al pase de dedos en voleibol

Author(s): J. M. Palao | S. Guzmán

Journal: Motricidad : European Journal of Human Movement
ISSN 0214-0071

Volume: 18;
Start page: 161;
Date: 2010;
Original page

The purpose of this paper was to find out the effect of net presence, interaction type, and ball type on student quantitative and qualitative participation and perception in volleyball games of 1-on-1 (both cooperative and competitive). The sample consisted of 31 undergraduate Physical Activity and Sport students. A quasi-experimental, transversal and inter-group design was used. The independent variables were: net presence, interaction type (cooperative and competitive), and ball type (beach, foam, and official). The dependent variables were: number of contacts, number of interruptions, execution quality (height of contact, use of kinetic chain, and contact in front of the body), level of participation, ratio of repetitions-to-time, and student perception of the effect of the variables modified in relation to enjoyment, play continuity, and execution. The results show that in the overhand touch initiation: a) the competitive situations of 1-on-1 with net presented a higher number of contacts and level of participation; and b) the students analyzed perceived correctly the effect of the player interactions (cooperative and competitive), but they did not perceive correctly the effect of net presence and ball type. Key words:initiation, task modifications, volleyball, overhead. El propósito del trabajo fue conocer el efecto de la existencia de red, del tipo de interacción, y del tipo de balón sobre la cantidad y calidad de práctica realizada, y sobre la percepción de las tareas en formas jugadas de 1 con 1, y 1 contra 1 en voleibol. La muestra utilizada fueron 31 alumnos universitarios. Se utilizó un diseño cuasi-experimental, transversal e intergrupo. Las variables independientes fueron la existencia o no de red, la interacción entre jugadores (cooperativa y competitiva), y el tipo de balón (playa, goma espuma forrada, y oficial). Las variables dependientes fueron: el número de contactos, el número de interrupciones, la calidad de la ejecución, el grado de participación, la ratio de repeticiones por tiempo del alumno, y la percepción por parte del alumno en relación a diversión, continuidad y ejecución. Los resultados muestran que en la iniciación al pase de dedos en voleibol: a) las situaciones competitivas de 1 contra 1 en red son las que presentan mayor número de contactos y grado de participación; y b) los alumnos analizados perciben bien el efecto de la interacción entre jugadores (cooperación y competición), pero no perciben adecuadamente el efecto de la existencia de red y del tipo de balón. Palabras clave: iniciación, modificación tareas, voleibol, dedos.
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