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EGO PERIPATETICUS SUM: Los textos de clase para la enseñanza de la medicina en Montpellier

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Author(s): Mª Carmen Fernández Tijero

Journal: Eä : Revista de Humanidades Médicas & Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología
ISSN 1852-4680

Volume: 2;
Issue: 1;
Date: 2010;
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Keywords: Bernardo de Gordon | Edad Media | enseñanza | Escolástica | literatura escolar | medicina | Modus medendi | universidad.

ABSTRACT
Con el nacimiento de las instituciones universitarias en Europa como centros de investigación y enseñanza surge también toda una literatura escolar que recoge a la vez las lecciones impartidas en tales centros, así como los avances científicos y su puesta en práctica en las sociedades europeas bajomedievales. Son los maestros universitarios los que componen sus propios “libros de texto”, que, a su vez, formarán el currículo oficial de la enseñanza universitaria en las diferentes disciplinas.Presentamos un texto inédito reflejo de estos aspectos en la enseñanza práctica de la disciplina médica: Modus practicandi, de Bernardo de Gordon, uno de los más destacados maestros a la vez que médicos prácticos en el ámbito de la medicina en la Universidad de Montpellier en la Baja Edad Media. A través de sus obras podemos seguir la evolución de la enseñanza universitaria de la medicina tanto en su metodología, como en los conceptos teóricos y su aplicación práctica. En esta breve obra el propio autor se define como “peripateticus” y “didascalicus”, dejando claro ya desde la primera línea la finalidad perseguida, una finalidad didáctica que condiciona la composición de dicho texto.

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