Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

EL ABORDAJE DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO DESDE LA TEORÍA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Claudia Alejandra Mazzitelli | Miriam Aparicio

Journal: Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
ISSN 1697-011X

Volume: 7;
Issue: 3;
Start page: 636;
Date: 2010;
Original page

Keywords: conocimiento cotidiano | Ciencias de la Naturaleza | abordaje psicosocial | representaciones sociales.

ABSTRACT
En este trabajo proponemos un abordaje conceptual del estudio del conocimiento cotidiano acerca de los fenómenos naturales, asociados al aprendizaje de las Ciencias, desde una perspectiva psicosocial. Entendemos que el conocimiento cotidiano que poseen los alumnos podría considerarse próximo a las representaciones sociales en sudefinición tradicional. En esta línea, lograr un aprendizaje, y la consecuente reelaboración conceptual, implicaría un cambio en las representaciones socialmente compartidas. Pensamos que este abordaje nos permitirá analizar y reinterpretar de manera más holística las dificultades de aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.
Save time & money - Smart Internet Solutions     

Tango Rapperswil
Tango Rapperswil