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El uso educativo de los relatos digitales personales como herramienta para pensar el Yo (self)

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Author(s): Miguel Herreros Navarro

Journal: Digital Education Review
ISSN 2013-9144

Issue: 22;
Start page: 68;
Date: 2012;
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Keywords: Digital storytelling | multimodal | education

ABSTRACT
A partir de la experiencia acumulada durante tres años de trabajo con relatos digitales en el aula, y apoyándose en la teoría narrativa clásica, en la narrativa fílmica, en los procesos memorísticos, en procesos cognitivos y en procesos psicológicos, se presenta el relato digital personal como una herramienta con la que el alumnado reflexiona sobre su identidad personal (self). Este proceso de auto-reflexión se articula en torno a dos momentos, a saber: el de construcción del relato por parte del alumno y el de recepción del mismo por parte de la clase. Se muestra cómo el proceso de creación del relato supone la estructuración del yo (self) en torno a una identidad narrativa y no esencial, se señala que la recepción del relato digital ajeno supone una experiencia que permite al alumno reestructurar sus esquemas mentales y vivir emociones de manera vicaria.
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