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Enseñanza de gramática en Colombia: resultados de un análisis de cuadernos escolares

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Author(s): Gloria Esperanza Bernal Ramírez

Journal: Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
ISSN 1692-715X

Volume: 8;
Issue: 1;
Start page: 509;
Date: 2010;
Original page

Keywords: Gramática | Enseñanza | Transposición didáctica | Educación Básica | cuadernos escolares

ABSTRACT
Presento algunos resultados cualitativos y ciertas precisiones conceptuales acerca de las prácticas de enseñanza que se evidencian en cuadernos de español de tercero y quinto de primaria de Colombia. Su análisis permite configurar categorías relacionadas con aspectos disciplinares de la gramática y de los saberes escolares y con posturas frente a los propósitos de la enseñanza de la gramática, visibles en el trabajo didáctico y en las fuentes que proveen los saberes que se llevan a la enseñanza. Identifico tensiones entre las representaciones sociales de la gramática y la banalización de la misma en los contextos escolares y entre las políticas nacionales frente a la enseñanza de la lengua y el tipo de transposición didáctica que se desarrolla.

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