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Enseñanza de la lectura a personas adultas con trastornos del desarrollo

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Author(s): Hannia Cabezas Pizarro

Journal: Educación
ISSN 0379-7082

Volume: 28;
Issue: 1;
Start page: 157;
Date: 2004;
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Keywords: Lectura | Problemas del Desarrollo | Adultos | Enseñanza | Alfabetización | Habilidades Lectoras | Métodos de Lectura

ABSTRACT
En este artículo se presenta un programa de intervención, para la adquisición de destrezas de lectura y escritura, en 8 mujeres adultas cuyas edades oscilan entre los 20 y los 48 años de edad, con retardo mental, y que no habían recibido escolaridad. Se utiliza el modelo de destrezas propuesto por Skinner (1957), en el que hay una conducta observable que se quiere desarrollar, se le da seguimiento a través de un registro de eventos, y se grafican las destrezas obtenidas por cada una de las participantes, en el campo de la lectura, lo que permite ver el avance a través de las diferentes fases del proceso, además de ello, se aplicaron los modelos de investigación, en los que se pretende poner en relieve cambios de una serie de datos en una medida única o series de medidas. (Mayer y Labrador) 1980. Dentro de los modelos de investigación se utilizó el de criterio cambiante y múltiples AB. En donde se investigan los efectos de una condición dada sobre una conducta específica. (Kazdin, 1980)
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