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La enseñanza de la literatura y el pluralismo metodológico

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Author(s): Ballester, J. | Ibarra, N.

Journal: Ocnos
ISSN 1885-446X

Volume: 5;
Start page: 25;
Date: 2009;
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Keywords: educación literaria | pluralismo metodológico | literatura comparada

ABSTRACT
¿Cuáles deben ser, en la sociedad actual, losobjetivos de la educación literaria? El camino de larenovación debe venir por la recuperación de suvalor instructivo. La capacidad cognoscitiva para interpretarla realidad y la construcción socioculturalparece uno de los ejes. No obstante, cabe subrayarel placer que provoca la lectura como base para laadquisición de la competencia literaria.Asimismo, otro aspecto fundamental es el corpusde textos que deben utilizarse. Este debe ser, entodos los sentidos, multicultural, esto es, textos clásicos,universales y los más próximos en el contextodel estudiante como también aquellos pertenecientesa la denominada otra literatura (literaturainfantil, literatura de masas, etcétera).Además del enfoque comparativo que permiteun extenso abanico de opciones, las fronteras entrelos diferentes discursos artísticos son cada vez másdifusas, por lo que resulta fundamental aprovecharla conexión de los diferentes lenguajes como unexcelente canal de motivación.
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