Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

¿Enseñar a leer en la universidad? Una intervención para mejorar la comprensión de textos complejos al comienzo de la educación superior

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Mu00AA u00C1ngeles Echevarru00EDa Martu00EDnez

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Volume: 11;
Issue: 2;
Start page: 169;
Date: 2006;
Original page

ABSTRACT
Leer textos es una actividad frecuente entre los alumnos universitarios y constituye una exigencia habitual de gran parte del profesorado. Sin embargo, se percibe una queja bastante unánime respecto a las deficiencias que se detectan entre los estudiantes que acceden a la universidad en relación con esta destreza básica, que actúa como soporte de los aprendizajes programados.Desde la convicción de que ignorar esta situación no resuelve sino que agrava el problema, este artículo pretende exponer los resultados de una investigación consistente en diseñar, aplicar y evaluar la eficacia de un plan de intervención para mejorar la comprensión de textos escritos complejos en estudiantes universitarios.
Why do you need a reservation system?      Affiliate Program