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Escrever na escola: formação de cidadania e espaço para prosa de autor?

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Author(s): Souza, Osmar de

Journal: Educação
ISSN 0101-465X

Volume: 2;
Issue: 53;
Start page: 349;
Date: 2004;
Original page

Keywords: EDUCAÇÃO E CIDADANIA

ABSTRACT
Este artigo aborda o processo de escrever na escola a partir de uma perspectiva educacional e lingüística, em que o texto é visto como espaço de intersubjetividades e ferramenta de expressão cidadã. Trata-se de uma pesquisa mais bibliográfica, mas que ancora um projeto cadastrado no CNPq, sob liderança do proponente, ESCRITA E DEMOCRACIA. O deslocamento a que se procede vai para a palavra “autoria”. O conceito autoria parte de uma perspectiva de Michel Foucault. Também conceitos produzidos e veiculados pela Análise do Discurso da Linha Francesa atravessam as pesquisas em andamento e este artigo. Os resultados apontam para um estranhamento quanto ao sentido de autoria, em relação aos textos porduzidos na escola.
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