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Estabelecendo relação entre autoconceito e desempenho acadêmico de crianças escolares

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Author(s): Cia, Fabiana | Barham, Elizabeth Joan

Journal: Psico
ISSN 0103-5371

Volume: 39;
Issue: 1;
Start page: 21;
Date: 2008;
Original page

Keywords: PSICOLOGIA INFANTIL | DESENVOLVIMENTO INFANTIL | DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL

ABSTRACT
Este estudo teve por objetivo verificar a relação entre o autoconceito e o desempenho acadêmico de crianças escolares. Cinqüenta e oito crianças da 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental foram avaliadas em relação ao autoconceito e ao desempenho acadêmico, usando o Self-description Questionnaire 1 - SDQ1 e o Teste de Desempenho Escolar - TDE, respectivamente. Os resultados demonstraram que: (a) o autoconceito não acadêmico estava positivamente correlacionado com a pontuação em escrita do TDE; e (b) o autoconceito acadêmico e total estavam positivamente correlacionados com a pontuação em aritmética, escrita, leitura e total do TDE. Tais resultados são tomados como sugestivos da importância do autoconceito sobre o desempenho acadêmico e da necessidade de programas que visem maximizar o desenvolvimento socioemocional das crianças.

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