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Expectativas ante las matemáticas de alumnos de primer ciclo de Educación Secundaria

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Author(s): Miguel Angel Carbonero Martu00EDn | Luis Jorge Martu00EDn Antu00F3n | Elena Arranz Espeso

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 6;
Start page: 69;
Date: 1998;
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ABSTRACT
En este trabajo tratamos de analizar las actitudes y expectativas ante las matemáticas de alumnos de educación secundaria, ya que consideramos que es un tema controvertido a considerar cuando los alumnos se enfrentan ante esta asignatura, aspecto que evidentemente influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, también en los procesos cognitivos que el alumno pone en juego a la hora de resolver cualquier tarea.Para medir las expectativas y actitudes ante las matemáticas se ha elaborado un cuestionario (REPROMASE) que considera varias dimensiones: expectativas y actitudes ante el curso y ante las matemáticas, clima de aula, metodología del profesor y del alumno, y la evaluación. El índice alpha de Cronbach es de .85. Los resultados son ilustrativos sobre las creencias de los alumnos sobre la asignatura de matemáticas. Existe una alta correlación entre las actitudes y expectativas hacia el curso y hacia la asignatura de matemáticas en particular.
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