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A Formação Profissional em Educação Física Permeada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação no Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria Physical Education Teacher Formation Permeate for Technology of Information and Comunication in Centro de Educação Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria Formación de Profesor de Educación Física Permeada por las Tecnologías de Información y Comunicación en el Centro de Educacão Física e Desportos da Universidade Federal de Santa Maria

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Author(s): Paula Bianchi | Marli Hatje

Journal: Pensar a Prática
ISSN 1415-4676

Volume: 10;
Issue: 2;
Date: 2007;
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Keywords: Educação Física | Formação de professor | Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs)

ABSTRACT
O objetivo central deste artigo é analisar a formação de professores de Educação Física permeada pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Centro de Educação Física e Desportos da UFSM. A partir da análise teórica sobre conceitos e características das TICs e formação de professores e do Projeto Político Pedagógico do Curso de Educação Física-Licenciatura do CEFD/UFSM e de entrevistas, verificou-se que as TICs estão reconfigurando as atuais formas de espaço e tempo. Assim, elas transformam as representações sociais, de trabalho e o modo como se concebem e constroem as qualificações. Essa realidade requer uma “nova” atitude do professor, pessoas mais qualificadas, infra-estrutura e metodologias problematizadoras. PALAVRAS-CHAVE: Educação Física – formação de professor – Tecnologia de Informação e Comunicação The main aim of this paper is to take the education program for Physical Education teachers at UFSM university’s Center for Physical Education and Sports (CPES) and analyze how it is permeated by information and communication technologies – ICTs. Based on the theoretical analysis of ICT concepts and characteristics, the teacher education program, the political-pedagogical plan for the physical education course at CPES/UFSM, and interviews, we have verifi ed that ICTs are redefi ning current forms of space and time. In this sense, they transform the social representations for work and the way qualifications are conceived and constructed. This reality requires a “new” attitude from the teacher, better qualified people and problematizing infrastructure and methodologies. KEYWORDS: Physical Education – teacher education – Information and Communication Technologies. Analizar la formación de profesores de Educación Física permeada por las TICs em el CEFD/UFSM, a partir del análisis teórico sobre conceptos y características de lãs Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) y formación de profesores; del análisis del Proyecto Político Pedagógico del curso de Educación Física-Licenciatura del CEFD/UFSM y de entrevistas fue el objetivo central de este artículo. Se verifi có que las TICs están reconfigurando las actuales formas de espacio y tiempo, transformando las representaciones sociales, de trabajo y el modo como se conciben y construyen lãs califi caciones. Esa realidad requiere una “nueva” actitud del profesor, personas califi - cadas, infraestructura y metodologías problematizadoras. PALABRAS-CLAVE: Educación Física – formación de profesor - Tecnología de Información y Comunicación.
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