Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Formación docente en la escuela: negociación de significado y micropolítica en colectivos de profesores

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Abel Encinas Muu00F1oz | Ruth Mercado Maldonado

Journal: Región y Sociedad
ISSN 1870-3925

Volume: 24;
Issue: 55;
Start page: 199;
Date: 2012;
Original page

ABSTRACT
En el artículo se analiza etnográficamente los procesos de micropolítica y negociación de significado, presentes en el desarrollo de colectivos docentes en escuelas primarias del estado de Querétaro, en el contexto de una red social, conformada por sujetos y organismos de la educación básica regional, de la cual éstos formaban parte. Las percepciones de los integrantes de la red los hacían adoptar posiciones coincidentes o de confrontación sobre el trabajo de los colectivos, según el significado que le atribuyeran al desarrollo de dichos organismos, lo que originaba las micropolíticas identificadas. Los resultados del estudio muestran que las negociaciones locales, relativas al trabajo de los colectivos, remiten tanto al consenso como al conflicto. En ocasiones, eran los profesores quienes más se interesaban en promover el funcionamiento del colectivo, aun ante la oposición de sus autoridades o de otros integrantes de las comunidades escolares.
Affiliate Program     

Tango Jona
Tangokurs Rapperswil-Jona