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From Being a Trainee to Being a Trainer: Helping Peers Improve their Public Speaking Skills

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Author(s): Luis J. Garcu00EDa-Lu00F3pez | M. Belu00E9n Du00EDez-Bedmar | Josu00E9 M. Almansa-Moreno

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Volume: 18;
Issue: 2;
Start page: 331;
Date: 2013;
Original page

ABSTRACT
Aunque el miedo a hablar en público está presente en todas las etapas educativas, el periodo universitario es crítico porque la falta de habilidades de comunicación oral puede impedir al alumnado conseguir sus metas. Para mejorar esta situación, nuestro estudio tuvo dos objetivos. En primer lugar, examinar la eficacia de un seminario dirigido al entrenamiento en habilidades para hablar en público para estudiantes de Psicopedagogía. En segundo lugar, evaluar si estos estudiantes podían entrenar de manera efectiva a otros iguales en el uso de estas habilidades y a su vez, reducir niveles de ansiedad, todo ello a través de una metodología de aprendizaje colaborativo por pares. Los resultados del estudio demostraron que los de Psicopedagogía mejoraron sus habilidades para hablar en público y obtuvieron experiencia práctica, mientras que los otros estudiantes recibieron un taller gratuito y personalizado que les permitió desarrollar habilidades de comunicación oral y reducir su ansiedad.
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