Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Germans de Mario. Xiquets de primària jugant amb les seues consoles DS Hermanos de Mario. Niños de primaria jugando con sus consolas DS Mario’s brothers. Primary school children playing with their DS consoles

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Ricard Huerta | Remigi Morant

Journal: Temps d'Educació
ISSN 2014-7351

Issue: 38;
Start page: 227;
Date: 2010;
Original page

ABSTRACT
El present estudi analitza el comportament individual i social d'un grup de xiquets de primària als quals s’ha proposat participar en una sessió de joc amb les seves consoles Nintendo DS. Des de les àrees d'educació en arts visuals i d'educació musical, com a disciplines coincidents i complementàries en relació a la pràctica observada, aportem una reflexió conjunta de les experiències receptives de tipus visual i auditiu que barregen les tecnologies. Els jocs de consola determinen una component específica amb peculiaritats pròpies que els diferencien d'altres àmbits mediàtics tradicionals. Hem orientat el treball cap a la metodologia de l’estudi de casos, tot tenint en compte les darreres aportacions de Hubard (2008) i la vessant teòrica de Paul Duncum (2007). Analitzem les reaccions d’un grup de nens en una sessió amb consoles. Indagant en el comportament dels usuaris, observant-los durant el joc i posteriorment en l’enregistrament en vídeo, complementant-ho amb una bateria de preguntes, hem detectat aspectes poc valorats fins ara, alhora que s’evidencien molts prejudicis infundats en relació a les pràctiques tecnològiques. Detectem l'existència de valuosos elements de socialització. Caldria, per tant, una revisió dels esquemes dominants entre pares i educadors respecte al que suposa l’ús de les consoles i les seues aplicacions educatives. _____________________________________________ La présente étude analyse le comportement individuel et social d’un groupe de jeunes garçons de primaire auxquels on a proposé de participer à une séance de jeu avec leurs consoles Nintendo DS. Dans la perspective de l’éducation en arts visuels et de l’éducation musicale, en tant que disciplines coïncidentes et complémentaires quant à la pratique observée, nous apportons une réflexion conjointe sur les expériences réceptives de type visuel et auditif qui mêlent les technologies. Les jeux de console déterminent une composante spécifique ayant des particularités propres qui les différencient d’autres domaines médiatiques traditionnels. Nous avons orienté le travail vers la méthodologie de l’étude de cas, tout en tenant compte des dernières contributions d’Olga Hubard et du versant théorique de Paul Duncum. Nous analysons les réactions d’un groupe de jeunes garçons jouant avec des consoles au cours d’une séance. En travaillant sur le comportement des usagers, en les observant pendant le jeu et, par la suite, dans l’enregistrement en vidéo, et en complétant tout cela avec une batterie de questions, nous avons détecté des aspects qui ont été peu mis en valeur jusqu’à présent, en même temps que nous avons mis en évidence de nombreux préjugés infondés sur les pratiques technologiques. Nous détectons l’existence d’éléments de socialisation de grande valeur. Il faudrait faire par conséquent une révision des schémas dominants chez les parents et les éducateurs en ce qui concerne l’usage des consoles de jeu et leurs applications éducatives.El presente estudio analiza el comportamiento individual y social de un grupo de niños de primaria a quienes se les ha propuesto participar en una sesión de juego con sus consolas Nintendo DS. Desde las áreas de educación en artes visuales y de educación musical, como disciplinas coincidentes y complementarias en relación a la práctica observada, aportamos una reflexión conjunta de las experiencias receptivas de tipo visual y auditivo que mezclan las tecnologías. Los juegos de consola determinan una componente específica con peculiaridades propias que los diferencian de otros ámbitos mediáticos tradicionales. Hemos orientado el trabajo en base a la metodología de los estudios de caso, teniendo en cuenta las recientes aportaciones de Hubard (2008) y la vertiente teórica de Paul Duncum (2007). Hemos analizado las reacciones de un grupo de niños en una sesión con consolas. Indagando en el comportamiento de los usuarios, observando durante el juego y posteriormente en la grabación en vídeo, complementando con una batería de preguntas, hemos detectado aspectos poco valorados hasta ahora, al tiempo que se evidencian muchos prejuicios infundados en relación a las prácticas tecnológicas. Detectamos la existencia de valiosos elementos de socialización. Conviene por tanto una revisión de los esquemas dominantes entre padres y educadores con respecto a lo que supone el uso de las consolas y sus aplicaciones educativas.This study analyses the individual and social behaviour of a group of primary school children who were invited to participate in a games session with their Nintendo DS consoles. From the area of visual arts and music education, as well as disciplines that are complementary and related to the observed practice, we jointly reflect on the visual and auditory receptive experiences that technology combines. Video games consoles represent a specific component, with certain features that differentiate them from other traditional media forms. We based the research on the case study method, and took into account both Hubard’s recent contributions to the field and Paul Duncum’s theoretical approach. We analysed the group of children’s reactions to the console session. We investigated the behaviour of the users by observing them during the game and subsequently in the video recording, and complemented this information with a series of questions. We discovered aspects that have not been highly valued in the past, and revealed many established prejudices about technological practices. We also detected valuable aspects of socialization. It is essential to review the prevailing ideas of parents and educators on what the use of consoles represents and on their educational applications.
Affiliate Program      Why do you need a reservation system?