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Habilidades sociais do professor em sala de aula: um estudo de caso

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Author(s): Del Prette Zilda A. Pereira | Del Prette Almir | Garcia Fabíola Alvares | Silva Alessandra Turini Bolsoni | Puntel Ludmila Palucci

Journal: Psicologia: Reflexão e Crítica
ISSN 0102-7972

Volume: 11;
Issue: 3;
Start page: 591;
Date: 1998;
Original page

Keywords: habilidades sociais | formação continuada do professor | Psicologia Escolar e Educacional | interação professor-aluno | construção social de conhecimento

ABSTRACT
Este artigo apresenta um estudo de caso sobre os resultados de uma análise de filmagens do desempenho de uma professora antes e depois de sua participação em um Programa de Desenvolvimento Interpessoal Profissional. O objetivo do programa - promover a habilidade do professor em estruturar interações sociais educativas - serviu também de base para a organização de uma tipologia de classes e subclasses de desempenho em sala de aula. Com base na frequência dessas classes e subclasses, foi feita a comparação entre o desempenho pré e pós-intervenção. Os resultados indicam importantes mudanças no desempenho da professora em direção aos objetivos da intervenção e sugerem a potencialidade do procedimento de análise para a avaliação da efetividade desse tipo de intervenção. Discute-se algumas questões sobre procedimentos de análise do desempenho do professor em sala de aula.
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