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Hacia una comprensión del aprendizaje cooperativo

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Author(s): Clemente Lobato Fraile

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 4;
Start page: 59;
Date: 1997;
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ABSTRACT
El aprendizaje cooperativo no es una experiencia innovadora reciente, sino una perspectiva metodológica con una larga trayectoria en el mundo educativo. El presente artículo desarrolla la fundamentación teórica de la concepción y metodología de este estilo de aprendizaje al mismo tiempo que analiza las características específicas de sus distintos investigadores más destacados. Asimismo se describen algunas experiencias llevadas a cabo más recientemente con este enfoque metodológico en la enseñanza secundaria.
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