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IDENTIDAD PROFESIONAL, LA TENSIÓN ENTRE EL DESEO Y LA CARENCIA: EL CASO DE LOS CIENTISTAS DE LA EDUCACIÓN

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Author(s): Maru00EDa Celia Ilvento

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Volume: 11;
Issue: 1;
Start page: 133;
Date: 2006;
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ABSTRACT
Esta presentación aborda la problemática de la identidad profesional del cientista de la educación ¿licenciados en ciencias de la educación y profesores de enseñanza secundaria - e intenta reflexionar acerca de cómo el graduado va configurando su compromiso y sentimiento de pertenencia al colectivo profesional a lo largo de la formación inicial, de su trayectoria académica y de su incipiente inserción laboral y profesional. La investigación que da basamento a este artículo fue desarrollada como un estudio de caso, en el contexto particular de una universidad pública argentina, razón por la cual ha de advertirse que los hallazgos y conclusiones del trabajo de investigación tienen ciertos resguardos en cuanto a su extensión y extrapolación a otros contextos y situaciones.Los resultados de la investigación inicial favorecieron otras líneas de reflexión e indagación que actualmente se están desarrollando: a) El efecto simbólico de las representaciones que los alumnos tienen sobre sus competencias, al momento de la elección de la carrera universitaria; b) Un estudio comparativo acerca de la incidencia de los dispositivos de la formación inicial en la identidad profesional (de los Cientistas de la Educación, los Contadores Públicos y los Ingenieros Civiles); c) Incidencia de las prácticas pre- profesionales en la inserción laboral de los graduados universitarios de la UNSa.
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