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Inserção dos Alunos de Ciências Contábeis na Pesquisa Científica: uma Análise nas Universidades Federais do Sul do Brasil

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Author(s): Letícia Meurer Krüger | Sandra Mara Iesbik Valmorbida | Leonardo Ensslin | Sandra Rolim Ensslin | Ernesto Fernando Rodrigues Vicente

Journal: ConTexto (Porto Alegre)
ISSN 1676-6016

Volume: 13;
Issue: 24;
Start page: 51;
Date: 2013;
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Keywords: Graduação | Artigos científicos | Leitura | Elaboração | Publicação

ABSTRACT
A presente pesquisa tem por objetivo analisar a inserção dos graduandos em Ciências Contábeis das universidades federais da região sul do Brasil na prática da pesquisa científica no que diz respeito à leitura, elaboração e publicação de artigos científicos. Em relação à natureza, este estudo é descritivo e possui abordagem qualitativa. Para alcançar o objetivo, foi elaborado um questionário com 16 questões e enviado aos alunos que cursam Ciências Contábeis nas seis universidades federais do sul do Brasil que oferecem esse curso. Ao todo, 262 alunos responderam o questionário. Verificou-se, com base nas respostas, que a maioria (225 alunos) já realizou a leitura de pelo menos um artigo científico e que a motivação para essa leitura se deu pela necessidade de elaborar trabalhos e pela exigência de alguma disciplina. Referente à elaboração de artigo, 120 alunos afirmaram já ter escrito pelo menos um artigo científico, sendo que a maioria desses textos foi elaborada por exigência de alguma disciplina. Ainda referente à elaboração, os alunos apontam como dificuldade na realização a falta de tempo e a dificuldade na coleta de dados. Por fim, quanto à publicação, verificou-se que, dos 120 alunos que elaboraram artigos, apenas 50 submeteram para algum evento e/ou periódico. Desses alunos, 40 alunos publicaram pelo menos um dos artigos elaborados. Conclui-se, portanto, que, apesar de os alunos lerem artigos científicos, devem ser mais incentivados a redigi-los e publicá-los. Assim, além de proporcionar benefícios aos alunos, contribui também para a sociedade, através da disseminação de novos conhecimentos adquiridos com a pesquisa.
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