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The Integration Program: an experience in professional education O Programa Integrador: uma experiência na formação profissional

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Author(s): Juliana Saiddler | Célia Regina Machado Saldanha

Journal: Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade
ISSN 1809-5909

Volume: 3;
Issue: 10;
Start page: 132;
Date: 2010;
Original page

Keywords: formação médica | integração ensino-serviço | atenção primária à saúde.

ABSTRACT
The Integration Program (IP), the pedagogical spinal column of the Medical School of Juiz de Fora, Brazil, seeks to combine training and service by introducing the students since the beginning to the reality of the work in primary care units and multi-professional teams. The program is conducted progressively from the second to the sixth semester of each course and begins with a survey of the territory covered by the Unit, its population and living conditions, later followed by a diagnosis of the health in this area that will build the basis for a planning of health actions in the last semester. This text is the report of a student who, through participating in this daily routine, realized the importance of this process for her professional education, allowing her not only to overcome a certain uneasiness in the first contact with the patient but also to modify her view - generally focused on disease - into a broader one, focused on thinking and working to favor and improve health. With this report, we aim to give to other institutions the opportunity to benefit from this experience, transforming their practices into successful partnerships like the here describedO Programa Integrador (PI), eixo pedagógico estruturante da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora, busca inserir o aluno precocemente na realidade através das ações em áreas de atuação das unidades básicas de saúde, numa parceria ensino-serviço, trabalho realizado em grupos multiprofissionais e que é desenvolvido do segundo até o sexto período de cada curso. O desenvolvimento desta ação acontece de forma progressiva começando com o levantamento do território, das famílias, fazendo um diagnóstico de saúde que serve de base para o planejamento das ações executadas no último período. Este texto é relato de uma aluna que, vivendo nesse cotidiano pôde perceber a importância desse processo na formação profissional, e essa prática permitiu vencer algumas ansiedades sentidas no primeiro contato com o paciente, bem como modificar o olhar, geralmente focado na doença para um mais abrangente que pensa e trabalha em prol da saúde. A descrição dessa experiência pretende contribuir para que outras instituições possam se beneficiar transformando suas práticas em parcerias exitosas como a nossa

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