Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Inteligencia multiple logicomatematica y aprendizajes¡error! marcador no definido. Escolares cientificos

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Rau00FAl Pizarro Su00E1nchez | Sonia Clark Lazcano

Journal: Revista de Psicología
ISSN 0716-8039

Volume: 9;
Issue: 1;
Date: 2000;
Original page

ABSTRACT
Esta investigación relacionó la inteligencia múltiple lógicomatemática, sus subvariables y los aprendizajes de alumnos de Liceos humanistas-científicos mixtos, Valparaíso, Chile, 1999. La muestra fue de 3 Liceos (Eduardo de la Barra, Valparaíso, Barón) escogidos al azar (18 cursos de 2o. medio y 633 alumnos). Se obtuvieron puntajes del cuestionario Multiple Intelligence Developmental Scales de Shearer, y las Notas Oficiales finales 1999. Se computaron 30 coeficientes de correlación múltiples significativos con lógicas full y stepwise, oscilando desde R=0,2778 (F=52,770; p=7,000E-13) hasta un R=0,6019 (F=71,221; p=1,900E-13). La inteligencia lógicomatemática o sus subescalas (juegos estratégicos; destrezas matemáticas diarias; solución diaria de problemas; matemáticas escolares; ciencias) explicaron entre un 7,72 % y un 36,22% de la dispersión de los aprendizajes científicos de los alumnos. En todas las determinaciones múltiples de los aprendizajes científicos, tuvo una mayor explicación estadísticamente significativa la subvariable matemáticas escolares.
Why do you need a reservation system?      Save time & money - Smart Internet Solutions