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Knowledge Mobilization, Collaboration, and Social Innovation: Leveraging Investments in Higher Education

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Author(s): Naomi Nichols | David Phipps | Johanne Provencal | Allyson Hewitt

Journal: Canadian Journal of Nonprofit and Social Economy Research
ISSN 1920-9355

Volume: 4;
Issue: 1;
Start page: 25;
Date: 2013;
Original page

Keywords: Social innovation | Knowledge mobilization | Community-academic collaboration | Research | Development / Innovation sociale | Mobilisation du savoir | Collaboration communautaire/académique | Recherche | Développement

ABSTRACT
This article is a qualitative literature synthesis in the areas of community-campus collaborations, knowledge mobilization and social innovation. The article aims to be useful to people who work in academic settings, community organizations, public institutions, and government. The authors utilized a purposive sampling methodology to explore the following questions: 1. How can university-based knowledge mobilization leverage investments in higher education research and development (R&D) through community-campus collaboration and social innovation? 2. What is the role of university-wide knowledge mobilization projects in supporting community-campus connections and ultimately social innovation strategies that contribute to the public good? Our review indicates considerable interplay between community-campus collaborations, knowledge mobilization and social innovation given that knowledge mobilization facilitates – and is facilitated by – collaboration. With sufficient knowledge mobilization, community-campus collaborations stimulate social innovation. The article concludes with recommendations based on our review of the literature.RÉSUMÉCet article se fonde sur une synthèse littéraire qualitative portant sur les collaborations communautaires/académiques, la mobilisation du savoir et l’innovation sociale. Il se veut utile pour toute personne travaillant dans un milieu académique, un organisme communautaire ou une institution publique. Les auteurs ont recours à une méthode d’échantillonnage raisonné pour répondre aux questions suivantes : 1. Comment la mobilisation du savoir universitaire – au moyen de la collaboration communautaire/académique et de l’innovation sociale – peut-elle faire augmenter les investissements en recherche et développement dans l’enseignement supérieur? 2. Comment les projets de mobilisation du savoir universitaire peuvent-ils resserrer les liens entre campus et communauté et, en fin de compte, appuyer des stratégies d’innovation sociale qui contribuent au bien commun? Notre évaluation indique qu’il y a beaucoup d’influences réciproques entre les collaborations communautaires/académiques, la mobilisation du savoir et l’innovation sociale, surtout que la mobilisation du savoir facilite la collaboration et vice versa. En effet, avec une mobilisation du savoir suffisante, les collaborations communautaires/académiques stimulent l’innovation sociale. Cet article se termine par des recommandations provenant de notre analyse documentaire.
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