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Le français et les langues nationales (LN) au Cameroun : quelques considérations pédagogiques

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Author(s): Julia Ndibnu Messina Ethé

Journal: Synergies Afrique des Grands Lacs
ISSN 2258-4307

Volume: 2;
Issue: 2013;
Start page: 167;
Date: 2013;
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Keywords: plurilinguisme | langues et cultures nationales | moyen pédagogique | français | écoles publiques

ABSTRACT
Pour la construction d’un Camerounais idéal, trilingue et quadrilingue, Tadadjeu (2003) et bien d’autres envisagent l’enseignement des langues nationales en langues locales. Les évolutions récentes dans le système éducatif suggèrent la considération d’autres langues pour faciliter la transmission des langues nationales. Le milieu plurilingue, à travers la présence de plusieurs langues et cultures et l’accroissement de la non-maîtrise des LN par les jeunes, amène à s’interroger sur la langue à utiliser pour l’enseignement de celles-ci. Les approches d’enseignement n’identifient pas clairement les étapes dans lesquelles le français doit être utilisé pour faciliter la compréhension d’une leçon de LN, de conte, de proverbe ou de chant. Cette communication revisite de manière incisive la situation socioculturelle du Cameroun et propose la langue française comme moyen pédagogique permettant de transcender les problèmes linguistiques liés à l’apprentissage des langues dans les écoles primaires et les lycées camerounais.
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