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Lecture sensible et interprétation du paysage: analyse d'une expérience pédagogique

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Author(s): Jacqueline HERBILLON | Lilian POUYSÉGUR

Journal: Mappemonde
ISSN 0764-3470

Issue: 41;
Start page: 34;
Date: 1996;
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Keywords: AUVERGNE | DÉMARCHE PAYSAGÈRE | ENSEIGNEMENT | MODÈLE PAYSAGER | PAYSAGE

ABSTRACT
La lecture du paysage, qui permet une approche globale et systémique des contenus disciplinaires, nécessite un apprentissage.Une expérience pédagogique, menée avec une classe de Seconde, nous a conduit à élaborer une démarche paysagère comprenant d'abord une éducation au regard sensible puis interprétatif pour aboutir, grâce à une grille de lecture, à un modèle paysager général explicitant les rapports entre la société et l'espace.
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