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Locke e o sentido da formação educacional

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Author(s): Christian Lindberg Lopes do Nascimento

Journal: PERI
ISSN 2175-1811

Volume: 4;
Issue: 2;
Start page: 17;
Date: 2012;
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Keywords: Educação | formação | instrução | gentleman | Locke.

ABSTRACT
Para Locke, a educação deve preocupar-se em constituir, via formação, um indivíduo virtuoso, que goze da sua liberdade e que tenha suas ações balizadas pelo correto uso da razão. Assim, o objetivo deste texto é expor os resultados conclusivos de uma pesquisa que teve como desígnio central definir o objetivo da educação para Locke, ao mesmo tempo em que analisa o conceito de formação contido na obra do filósofo inglês. O que avaliza esta perspectiva é o fato de que as proposituras educativas deste filósofo estão inseridas no debate que ele faz sobre a moral. Para chegar a este intento, há a análise dos manuscritos educacionais lockeanos, atentando ao fato de que ele, via educação, visa constituir um indivíduo que aja focado no êxito do seu projeto político. Dessa forma, o texto é dividido em três partes: na primeira parte, aborda-se o objetivo da educação; já na segunda, faz-se a exposição das linhas gerais do pensamento educacional de John Locke; na última parte, há a definição do que é formação para o filósofo. Para o êxito da pesquisa, utilizou-se o seguinte referencial teórico: a fonte primária foi extraída dos textos educacionais de Locke, nas secundárias, há outros manuscritos dos comentadores julgados como relevantes. Por fim, a leitura, a análise e a interpretação dos textos selecionados compuseram o procedimento metodológico empregado, tendo como paradigma a hermenêutica.
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