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Mecanismos de influencia educativa y formas de organización de la actividad conjunta

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Author(s): Inmaculada Maiz Olazabalaga | Esther Zarandona de Juan | Elisa Arrieta Illarramendi

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 1;
Start page: 15;
Date: 1996;
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ABSTRACT
Este artículo se basa en tres investigaciones, actualmente en fase de desarrollo, sobre situaciones formales de enseñanza-aprendizaje, en un aula de educación infantil. Partiendo de un mismo planteamiento teórico (perspectiva sociocultural) y metodológico general (propuesta de diseño de Coll, Colomina, Onrubia y Rochera, 1992), se analizan tres Secuencias Didácticas completas de e/a, en torno a diferentes contenidos: contenidos lingüísticos (vocabulario); -contenidos matemáticos (números); -contenidos geométricos (figuras). Los resultados se refieren al primer nivel de análisis: de qué forma organiza la maestra la actividad conjunta en el aula para que se produzca un traspaso del control y de la responsabilidad en las tareas que se proponen. Se constatan cambios en la forma de estructurar la actividad conjunta relacionados con la función instruccional que cumple ésta.
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