Academic Journals Database
Disseminating quality controlled scientific knowledge

Metacognición y motivación en el aula

ADD TO MY LIST
 
Author(s): Martu00EDn Casado Goti

Journal: Revista de Psicodidáctica
ISSN 1136-1034

Issue: 6;
Start page: 99;
Date: 1998;
Original page

ABSTRACT
Este artículo defiende la combinación de una enseñanza de estrategias cognitivas y metacognitivas, combinada con aspectos atribucionales, de autoconcepto y motivación. También se trata de la unidad de mensajes verbales-no verbales para expresar expectativas positivas efectivas. Se define la descripción razonada del trabajo del alumno como una buena estrategia docente que motiva a los alumnos, favorece atribuciones positivas y, al mismo tiempo introduce en la metacognición. Finalmente, se sugieren unas ideas y estrategias para que el educador realice ese tipo de descripciones.
Affiliate Program      Why do you need a reservation system?