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MODOS DE GESTÃO, CURRÍCULO E DESEMPENHO ESCOLAR

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Author(s): Maria Cecília Lorea Leite | Álvaro Luiz Moreira Hypolito

Journal: Revista Espaço do Currículo
ISSN 1983-1579

Volume: 3;
Issue: 2;
Start page: 535;
Date: 2011;
Original page

Keywords: gestão escolar | modo de gestão democrático | políticas educacionais | currículo integrado | desempenho escolar

ABSTRACT
Este texto discute a relação entre democratização da gestão, currículo e desempenho escolar, com base em uma investigação de abordagem qualitativa, que visa analisar os modos e práticas de gestão em escolas públicas municipais de Pelotas. Tem- se como referência três estudos de caso, cujos modos de gestão são predominantes na rede, desenvolvidos mediante análise documental, observações e entrevistas. Neste trabalho são focalizados os dados relativos a uma das escolas, a que mais progrediu em seu processo de democratização da gestão. As análises até o momento desenvolvidas podem indicar que os avanços na democratização da gestão realizados pela instituição escolar focalizada impulsionam um currículo com características de integração. Essa integração pode, a nosso ver, estar implicada com os resultados positivos demonstrados pela escola quanto ao desempenho escolar. Nesse sentido o modo de gestão democrático construído pela escola, apresenta um conjunto de práticas que podem ser consideradas como emergências em termos de democracia e de inovação pedagógica.
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