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Necesidades de asesoramiento de acuerdo con padres y maestros de una escuela primaria

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Author(s): Mateos Papis Giannina | Torrejón Becerril Maricela | Parra Martínez Mónica Leticia | Pérez y Pérez Yanitza

Journal: Revista Intercontinental de Psicología y Educación
ISSN 0187-7690

Volume: 10;
Issue: 1;
Start page: 63;
Date: 2008;
Original page

Keywords: inclusión | asesoramiento | formación | intervención psicopedagógica

ABSTRACT
El asesoramiento a las escuelas es una herramienta importante para lograr los procesos de inclusión escolar. Con el fin de realizar un asesoramiento adecuado, es necesario tomar en cuentalas necesidades de asesoramiento que se detectan en la práctica educativa desde el punto de vista de sus diferentes actores, por lo que se realizó una investigación para conocer esas necesidades en una escuela primaria. Los resultados indican que se requiere mayor información en cuanto a los conceptos de escuela inclusiva, porque aún existe confusión en los términos. Por otro lado, los maestros piden apoyo de especialistas, ya que no se sienten capacitados para atender las necesidades de sus alumnos y demandan formación, idea que no es compartida por los padres, quienes visualizan a los maestros como capaces. Ambas partes solicitan comunicacióny colaboración entre maestros y padres para cubrir las necesidadeseducativas de los niños.
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