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La observación: un medio para mejorar la práctica docente

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Author(s): Wilfredo Gonzaga Martínez

Journal: Revista Electronic@ Educare
ISSN 1409-4258

Issue: II;
Start page: 115;
Date: 2002;
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ABSTRACT
En el ámbito de la educación y en especial en la evaluación educativa, por lo general, se recurre a exámenes y a otros instrumentos que, si bien son valiosos, no logran captar una serie de aspectos del individuo en determinado momento del proceso y del quehacer en el aula, tales como actitudes, comportamiento y desarrollo; que son elementos importantes para emitir un juicio de valor con relación al aprendizaje del estudiante o al desempeño del docente.Para contribuir a una mejor valoración, la observación cumple un papel importante, por cuanto viene a ser un medio que permite complementar la información obtenida por medio de instrumentos de medición como pruebas escritas, escalas de calificación, listas de cotejo y registros anecdóticos, entre otros. Sin embargo, esta clase de observación requiere sistematización porque no se refiere a una actitud contemplativa, más bien necesita la actuación del sujeto sobre el medio mediante una planificación y constatación del efecto de sus acciones (Cortés y Deza, 2002).
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